Ik ben Jesse Renier, 22 jaar en kom uit Bergen op Zoom. Na het afronden van de havo ben ik begonnen aan de studie HBO bedrijfseconomie op Avans hogeschool in Breda. Hierbij heb ik een tweetal finance & control stages gelopen; de eerste bij een groot bouwbedrijf en de tweede bij een bedrijf in de FMCG. Ook ben ik actief geweest als commissievoorzitter en penningmeester bij de studievereniging van mijn HBO-opleiding genaamd SV Oase. Al snel wist ik dat ik wilde doorstuderen en sloot de master Accountancy met het RC/RA traject het beste aan bij mijn ambities. Na het afronden van de pre-master ben ik nu bezig met mijn master aan de UvT. Naast mijn studie wilde ik heel graag ervaring op doen binnen het accountancy vak en daarom besloot ik na mijn HBO studie om te stoppen met mijn bijbaan als teamleider bij de supermarkt en op zoek te gaan naar een bijbaan in de accountancy. Ik ben nu dan ook sinds ongeveer 8 maanden werkzaam bij Witlox VCS als werkstudent in de rol van assistent accountant binnen de Audit. Als werkstudent heb ik een flexibel rooster, waarbij ik minimaal 1 dag per week werk en in onderling overleg eventueel extra. “Het sociale aspect en een prettige werksfeer vind ik heel belangrijk binnen een organisatie en dit zie je goed terug binnen Witlox VCS.” Waarom Witlox VCS? Witlox VCS is een accountantskantoor van middelgrote omvang, met ongeveer 120 medewerkers in dienst. Een bekende naam onder het MKB in Breda en omstreken. Ik kende Witlox al vanuit het eerste jaar van mijn HBO en waar ook een aantal vrienden stage hadden gelopen of zelfs al werkten. Na een inhousedag was ik meteen enthousiast! Ik vond het vooral uniek en fijn dat ik van af moment één serieus werd genomen, ook als werkstudent. Binnen Witlox VCS hangt een informele sfeer en zijn de lijnen kort. Tijdens de inhousedag had ik al een persoonlijk gesprek met mijn huidige leidinggevende en tevens partner binnen de organisatie, Hugo Fransen. Ook nadat ik aangenomen was, heb ik vrij snel veel mensen binnen Witlox VCS leren kennen. Fiscalisten, loonadviseurs, corporate finance adviseurs en natuurlijk een heleboel accountants. Het sociale aspect en een prettige werksfeer vind ik heel belangrijk binnen een organisatie en dit zie je goed terug binnen Witlox VCS. Er worden veel leuke activiteiten georganiseerd; zo ben ik een aantal maanden terug met het team gaan volleyballen op een teamdag en werd ik, ook als werkstudent, uitgenodigd voor de – zeer leerzame en bovendien gezellige – medewerkersdag. Maar de betrokkenheid binnen het kantoor is ook iets wat ik bij andere bedrijven nog niet vaak in deze mate heb gezien. Zo zat ik drie weken terug op een zaterdagavond, samen met mijn vriendin, in de auto bij de directievoorzitter van Witlox VCS onderweg naar een bruiloft van een collega. Wat doe ik nou eigenlijk? Binnen Witlox VCS ben ik werkzaam binnen het Audit team dat – in tegenstelling tot diverse andere accountantskantoren gericht op het MKB – in een apart team is ondergebracht. Dit betekent dat ik in een team zit met assistenten en accountants die zich bezighouden met de controlewerkzaamheden bij de, over het algemeen, grotere klanten van Witlox VCS. Maar dit betekent niet dat ik niks van de andere afdelingen meekrijg. Witlox VCS wil namelijk een totaalpakket kunnen aanbieden aan haar klanten. Zo zie ik vaak klanten voorbijkomen waarvoor wij de loonadministratie en uitbetaling verzorgen vanuit de loonafdeling, daarnaast ook financieringsvraagstukken aanpakken vanuit de corporate finance afdeling en de fiscale advies en rekenwerk wordt verzorgd vanuit de fiscale afdeling. Waarbij ik vervolgens, na overleg met de afdelingen, dit meeneem binnen mijn eigen werkzaamheden. Het leuke is dat de organisatie groot genoeg is om diverse specialismen in huis te hebben en zaken op niveau te organiseren, terwijl je – doordat het ook weer niet te groot is – ook bij veel zaken betrokken wordt en meekrijgt wat er speelt en welke verbanden er liggen. Mijn team bestaat over het algemeen uit RA accountants of RA studenten, waarbij er vanuit verschillende universiteiten mensen zitten; Neyenrode Business University, Tilburg University en Erasmus University bijvoorbeeld. Ook zitten er een aantal werkstudenten waaronder ikzelf. Tot slot wil Witlox VCS echt een adviseur en sparringpartner zijn voor haar klanten en die zie ik ook terug in de werkzaamheden die ik doe. Zo houd ik mij soms ook bezig met benchmarks en data-analyses om de klant beter te begrijpen en te kunnen helpen. “Witlox VCS heeft opleiding en ontwikkeling hoog in het vaandel staan en dit zie ik ook vaak terug in de praktijk.” Maar is het wel goed te combineren? Ik denk van wel! De master is natuurlijk wel een voltijd studie maar je ziet diverse studenten hun studie combineren met een stage of bijbaan. Witlox VCS biedt mij veel ruimte om mijn studie te kunnen volgen. Mijn collega’s en leidinggevende vinden het erg belangrijk dat ik mijn studie goed volg en afrond. Tijdens tentamenperiodes krijg ik indien nodig wat meer ruimte om te studeren. En na deze periodes heb ik vaak wat meer tijd om extra dagen te werken omdat mijn schoolrooster dat toelaat. Zo heb ik na mijn pre-master de tijd gehad om vier weken fulltime te werken. Dat was erg leerzaam en ik kreeg ook mijn eigen jaarrekeningopdrachten. En ontwikkeling dan? Witlox VCS heeft opleiding en ontwikkeling hoog in het vaandel staan en dit zie ik ook vaak terug in de praktijk. Zo hebben we eens in de twee weken praktijkeducatie en overleggen, binnen teams, of team-overstijgend, om ons vakinhoudelijk te blijven ontwikkelen. Praktijkeducaties kunnen bijvoorbeeld onderwerpen zijn als IT audit of het vaststellen van de Materialiteit. Daarnaast is er veel aandacht voor persoonlijke ontwikkeling en volgen collega’s in vaste dienst – afhankelijk van hun functieniveau – een intern ontwikkeltraject in samenwerking met een extern bureau. Wat ik daarvan terug hoor is dat het enorm leerzaam is om jezelf en je collega’s beter te leren kennen. Dit helpt je zelfs in je dagelijkse werkzaamheden bijvoorbeeld de
Working at Koenen en Co
Effectief en aangenaam studeren
Wie is Bob van den Brand? Bob van den Brand is een parttime docent en onderzoeker op de Universiteit van Tilburg en werkt parttime bij TIAS Nimbas Business School. Deze twee banen combineer ik omdat ik het erg leuk vind om mensen nieuwe dingen te leren. Ik vind het leuk om mensen dingen te leren die erg ingewikkeld zijn, bijvoorbeeld wiskunde, accounting en boekhouden. Mijn doel is om deze lessen op een grappige manier te brengen, zodat de studenten het zullen onthouden en het kunnen gebruiken als ze het nodig hebben. Verder woon ik in het zuiden van Nederland, in Brabant, ik ben getrouwd en heb drie kinderen. Wat heeft u gestudeerd en hoe ziet u carrière eruit? Na de middelbare school heb ik de lerarenopleiding voor bedrijfseconomie en economie gevolgd op de Fontys, hier heb ik vier en een half jaar over gedaan. Hierna ben ik economie gaan studeren aan de Universiteit van Tilburg. In het begin dacht ik dat algemene economie erg leuk was, maar tijdens mijn studie kwam ik erachter dat ik accounting en externe verslaggeving interessanter vond. Na het afronden van mijn studie ben ik begonnen met werken aan de Universiteit van Tilburg. Hier zochten ze mensen die goed les konden geven. Ik gaf les in accounting voor jaar twee en drie in de bachelor fase. Later kwamen er andere dingen op mijn pad, zoals bedrijfscursussen voor veel verschillende bedrijven. Ook heb ik onderzoek gedaan naar de financiële verslaggeving in Nederland en België. Hierna ben ik begonnen met les geven in Rotterdam, RSM, ik heb hier 7 jaar gewerkt bij de afdeling accountancy. Toen Jan Bouwens me vroeg om terug te komen naar Tilburg had het vak accountancy een slechte naam. Ik had de eer om dit aan te pakken. Het slagingspercentage lag tussen de 20 en de 30 procent. Toen ben ik gestart met E-learning voor de bachelor en master studenten. Bij Tias ben ik vooral bezig met het online leren. Ik probeer om allerlei leuke interactieve social media te gebruiken, om studenten te activeren om te studeren. Waarom heeft u ooit gekozen voor Accounting? The lerarenopleiding gaf van alle vakken dezelfde hoeveelheid lessen, micro, macro, marketing, finance, accounting en organisatie. De bachelor bedrijfseconomie aan de Universiteit van Tilburg heeft hetzelfde in het eerste jaar. Ik vond de consolidatie en alles wat erbij betrokken is erg interessant. Dit is waarom ik voor accounting gekozen heb. De onderwerpen spraken me erg aan en ik deed er iets mee. Ik zie het ook terug in mijn familie; veel gaan of zijn werkzaam in de richting van accountancy. Dat heeft me vast beïnvloed in mijn keus voor accountancy. Op dat moment was er veel werk in de accounting sector. Misschien heeft dat ook mijn keuze beïnvloed, maar het belangrijkste van alles, ik had gewoon plezier in het vak accountancy! Hoe ziet een gewone werkweek eruit? Er zijn colleges, lezingen en studiebijeenkomsten. Deze zijn gepland in het begin van de week, ik geef les in accounting en boekhouden. De eerste helft van de week ben ik hier erg druk mee. De tweede helft van de week doe ik mijn taken als Chairman Examinations en ik run er een grote starters module. Verder ben ik ook erg druk met het maken van weblectures; dit doe ik voor Tilburg University en voor Tias. Ik vind het erg leuk om grappige weblectures te maken, de voorbereiding hiervan kost veel tijd! Als ik een dag opneem heb ik drie dagen nodig om voor te bereiden. Het duurt een tijdje voor je een goed product hebt. Als je één uur opneemt, heb je pas 10 minuten van een goede film. Vaak wil ik een leuke achtergrond, ik doe een voetbalshirt aan of ik zet er een Burberry tas bij. Accounting topics gaan niet alleen over sport, het gaat ook over mode, zo houd ik het voor iedereen leuk om de weblectures te bekijken. Wat houdt de i-STAR methode precies in en waarom bent u met dit programma begonnen? We zijn begonnen met i-STAR omdat er maar 7 hoorcolleges waren en de studenten meer tijd nodig hadden om het vak te begrijpen. De studenten waren gemotiveerd maar we wilden ze ook graag actief mee laten denken. Daarom zijn we in 2008 begonnen met het maken van digitale hoorcolleges die we interactieve weblectures genoemd hebben. De weblectures worden opgenomen of live uitgezonden zodat de studenten meteen kunnen reageren. De S in i-STAR staat voor Snippet Practice. Dit zijn oefeningen die we op een leuke manier proberen neer te zetten. De T staat voor Trying Tests en Bonus Test, begrijp je de informatie die besproken is in het college. De A staat voor Asking Questions, vragen stellen, er zijn verschillende momenten tijdens het semester wanneer studenten vragen kunnen stellen. 60 à 70% van de geregistreerde studenten bekijkt deze weblectures. De R staat voor Resultaat, na het tentamen is er een weblecture met de antwoorden van het tentamen. 10 à 20% van de studenten bekijkt dit weblecture live, naderhand wordt de weblecture wel vaker bekeken. Deze weblectures bestaan uit twee delen, eerst leg ik de vraag uit en daarna is er een poll waar je in kan vullen of je de vraag moeilijk of makkelijk vond. Verder willen we meer spelactiviteiten implementeren in i-STAR. Bijvoorbeeld, als je een vraag fout beantwoord, krijg je meer vragen over dit onderwerp zodat je uiteindelijk de theorie begrijpt. Bovendien willen we graag meer open onderwijshulpmiddelen hebben, zodat alles overal beschikbaar is, bijvoorbeeld via YouTube. Hoe ziet u de toekomst? Omdat alles gratis beschikbaar is op dit moment, geloof ik dat een business model komt voor online onderwijs. Ik ben voorstander van online onderwijs, maar wel gecombineerd met traditioneel onderwijs. Deze combinatie wordt ‘blended’ genoemd. In het begin was ik bang dat studenten niet meer naar de hoorcolleges zouden komen. Maar het tegengestelde bleek waar te zijn. Bijvoorbeeld met het vak Accounting 1, studenten dachten ‘er is een grote kans dat ik dit tentamen ga halen’. Je moet er wel voor zorgen dat je iets belangrijks
